A atual situação pandémica veio condicionar a implementação de
algumas das atividades de leitura mais emblemáticas do nosso agrupamento de
escolas. No entanto, os constrangimentos não impediram os docentes de apostar
em novas estratégias e de investir em diferentes atividades, conscientes de
que:
- A leitura desenvolve a linguagem, enriquece o vocabulário,
exercita a compreensão de frases, estimula capacidades cognitivas como a
atenção, a memória e o raciocínio;
- O contacto com livros, desde cedo e regularmente, desenvolve
competências intelectuais, afetivas e de imaginação;
- Uma boa capacidade de leitura autónoma facilita a compreensão,
permite retirar prazer do ato de ler e torna o estudo mais fácil e produtivo.
Assim, nas diferentes escolas do agrupamento, surgiram novas
atividades em contexto letivo e outras que apelaram ao
envolvimento da família. Com efeito, os pais podem ter um papel fundamental na promoção da
leitura e do prazer de ler. É importante que os pais incluam os livros no
dia-a-dia das crianças, que encontrem alguns minutos para ler com elas e para
falar de livros. Segundo o Plano Nacional de Leitura «As crianças que ouvem ler e conversam sobre livros adquirem maior vocabulário, aprendem a ler mais depressa, gostam mais de livros, têm mais sucesso na escola» (in Já sei ler - Programa de Promoção de Leitura em Família). Bastam 10 minutos por dia!
ATIVIDADES:
5 MINUTOS DE POESIA PARA COMEÇAR BEM O DIA!
Atividade desenvolvida em contexto de sala de aula, que consiste na leitura diária de um ou mais poemas durante cinco minutos, com recurso a diferentes suportes/materiais.
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10 MINUTOS A LER POR DIA VAI SER UMA ALEGRIA!
Leitura diária de um
livro, durante dez minutos, no horário estipulado pelo professor titular de
cada turma.
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Atividade desenvolvida em parceria com a família, fora do espaço escolar, que consiste na leitura/acompanhamento da leitura de uma obra requisitada na biblioteca, seguida do preenchimento de uma pequena ficha.
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Atividade
centrada na leitura desenvolvida em parceria com um “cúmplice” escolhido pelo
aluno no seio familiar, seguida de um registo em ficha própria.
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Exemplos
de tarefas desenvolvidas no âmbito desta atividade:
«A (nome
da aluna) leu os livros As Fadas de Natal e Dia de Natal do
avô para a família ouvir».
«Lemos
o livro A minha mãe é a melhor do mundo de Maria João Lopo de
Carvalho.
«Li A
oficina do senhor Saraiva e fiz um desenho».
«Lemos
e fizemos o reconto da história Rainha do Norte, de Joana Estrela».
«Fiz
um desenho da parte de que eu mais gostei do livro O Principezinho».
«Li um
poema para a minha cúmplice».
«Fizemos
a banda desenhada do livro História de uma gaivota e do gato que a
ensinou a voar, Luis Sepúlveda».
«Li o livro Guardiões dos rios em voz alta e a minha mãe ouviu».
