CONCURSO «PARES DA LEITURA» 2024: VAMOS A ISSO?

 

Reconhecido o inegável contributo do Concurso Pares da Leitura para a promoção da leitura e para o desenvolvimento das competências leitoras, a Biblioteca Escolar e o Departamento de Línguas do Agrupamento de Escolas de Monchique voltam a organizar, pela 14.ª vez, mais uma edição deste acarinhado concurso, numa estreita parceria com a Junta de Freguesia de Monchique, entidade que financia a aquisição de obras e a atribuição de todos os prémios.

            O regulamento do concurso já está a ser divulgado junto dos alunos do 2.º ciclo, bem como dos seus encarregados de educação, que são convidados a apoiar a iniciativa, incentivando a participação dos seus educandos, e desafiados a intervir como concorrentes.

Recordamos que, neste concurso, dirigido exclusivamente às turmas do 2.º ciclo, cada aluno convida um adulto (pai, mãe, irmão mais velho, outro familiar, um amigo, um professor, um funcionário da escola…) com quem forma par, pelo que é importantíssimo contar com a colaboração de toda a comunidade educativa. Caso um aluno queira concorrer, mas não consiga constituir par, a Biblioteca Escolar encontrará uma solução que viabilize a sua participação.

            Na primeira fase, que se prolongará até ao dia 12 de abril, os alunos terão de ler O Dragão, de Luísa Ducla Soares, e os adultos, 35 Quilos de Esperança, de Anna Gavalda, obras que podem ser requisitadas na Biblioteca Escolar.

            Por agora, é só constituir um par, fazer a inscrição, ler a obra indicada e participar!

            Vamos a isso?

«LEITURA EM LINHA» TRAZ ULISSES À NOVA BIBLIOTECA!

 

O novo espaço da biblioteca escolar recebeu hoje os meninos e meninas das duas turmas do 6.º ano, que aqui vieram pôr à prova o seu conhecimento da obra Ulisses, de Maria Alberta Menéres, em mais uma edição da atividade «Leitura em Linha».

Os alunos estavam já familiarizados com esta atividade do nosso agrupamento de escolas; sabiam, portanto, que era imprescindível ter feito uma leitura cuidada do livro e ter acompanhado as aulas com muita atenção. 

Além disso, era muito importante estar concentrado, ouvir atentamente as questões e responder acertadamente para obter a peça que seria colocada no jogo «4 em linha». Havia ainda que saber respeitar as regras e o «adversário» e saber gerir a frustração quando as coisas não corriam bem.

É verdade que os alunos traziam uma enorme vantagem, pois, na passada quinta-feira, dia 25 de janeiro, haviam assistido, em Lisboa, a uma representação teatral de uma adaptação desta obra. Não obstante, isso em nada ofusca o excelente desempenho da maioria dos alunos no que diz respeito ao conhecimento e domínio do texto de Maria Aberta Menéres

E quanto às atitudes? Salvo uma ou outra situação pontual, não há reparos a fazer e as turmas estão, ambas, de parabéns!

BIBLIOTECA ESCOLAR JÁ FUNCIONA NUM NOVO ESPAÇO!

A biblioteca escolar da Escola Básica Manuel do Nascimento já mudou de local e está agora instalada num espaço provisório, um contentor, até que as obras de remodelação do Bloco A estejam concluídas.

            É um espaço amplo, mas harmonioso e confortável, arejado, com muita luz natural e uma vista agradável, propício a atividades quer individuais quer em grupo/turma.

Há ainda muitos livros e outros materiais para transportar e imensas coisas para organizar, mas a biblioteca já está aberta diariamente, entre as 8h30 e as 17h00, ao serviço da comunidade, e as opiniões dos nossos alunos não podiam ser mais animadoras.

Venha daí, venha visitar-nos e usufrua daquilo que a BE tem para oferecer.

MIÚDOS A VOTOS 2023-2024: «O PRINCIPEZINHO» JÁ ANDA PELA EB1 N.º 2!

 

A campanha eleitoral de Miúdos a Votos já começou no Agrupamento de Escolas de Monchique, mais especificamente na Escola EB1 N.º 2, na turma C2 (3.º ano), cujos alunos estão entusiasmadíssimos com O Principezinho, de Antoine de Saint-Exupéry, um livro intemporal para ler com o coração, que já espalharam por toda a escola.

Esta obra é, segundo a turma C2, um livro que nos leva a…

- refletir sobre os valores da vida;

- ultrapassar preconceitos;

- contemplar e escutar as estrelas;

- descobrir o mundo dos afetos.

E os meninos e meninas revelam-nos o seu segredo: «Aprendemos que cativar é conquistar e requer responsabilidade». 

27 DE JANEIRO: DIA INTERNACIONAL EM MEMÓRIA DAS VÍTIMAS DO HOLOCAUSTO

Assinala-se hoje, 27 de janeiro, o Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto, uma data implementada a 1 de novembro de 2005 pela Assembleia Geral das Nações Unidas, com o objetivo de não esquecer o genocídio em massa, pelos nazis, de seis milhões de judeus e uma forma de educar para a tolerância e para a paz.

A data de 27 de janeiro foi escolhida para a celebração deste dia por possuir um significado especial: foi a 27 de janeiro de 1945 que teve lugar a libertação do principal campo de concentração nazi, Auschwitz, localizado na Polónia.

A biblioteca escolar associa-se a esta data, recordando um excecional trabalho produzido pelos alunos do 9.º ano, no ano letivo 2020-2021 e publicado na edição de abril de 2021 do Jornal de Monchique, num suplemento intitulado «Cadernos do Holocausto».

Para aceder ao trabalho, clique sobre a imagem que se segue.

EU, LEITOR(A), SUGIRO «A MINHA VIDA FORA DE SÉRIE - 1.ª TEMPORADA

 

Eu, como leitora, sugiro o livro A Minha Vida Fora de Série - 1.ª Temporada de Paula Pimenta, que mostra a adolescência de Priscila.

Os pais de Priscila acabam de se separar e, por esse motivo, ela muda de cidade com a sua mãe e alguns dos seus animais de estimação, deixando os restantes com o seu pai e o irmão. Ela não aceitou essa mudança, mas com as amigas, os desportos que praticava e as suas idas ao clube, aos poucos, tudo ficou melhor, até que apareceu um rapaz, o Marcelo. Priscila apaixonou-se, mas ele não era a pessoa com que ela tanto sonhava. 

Afinal, que caráter é que Marcelo tinha?

Quando as férias acabaram, ela sentia muito nervosismo porque a escola ia começar. Quando entrou na sala de aulas com as suas amigas, ao olhar para o fundo, viu um rapaz, o Rodrigo, muito parecido com o Marcelo. Começou a falar com o Leo, dizendo que nenhuma de suas amigas gostavam dele, nem do seu amigo Rodrigo.

Ao longo do tempo, a Priscila e o Rodrigo foram-se conhecendo. Foram trabalhar para abrigos de animais, até que aconteceram muitos acidentes com Priscila, o que acabou por juntá-los mais ainda. Mas, no fim, descobriu que Marcelo era irmão do Rodrigo. Marcelo ameaçou-a por namorar com o seu irmão e, com isso, a distância entre os dois, que se amavam, tornou-se cada vez maior. Rodrigo, ao revelar de onde o seu irmão a conhecia, deixou-a triste e sem reação, porque o seu irmão não tinha contado a verdade. Priscila, com medo, acabou por não denunciar a ameaça, e a mentira permaneceu entre eles. 

A cunhada de Priscila não desistiu e, para eles ficarem felizes, foi descobrindo e inventando maneiras de os juntar. Mandou uma mensagem ao Rodrigo a falar de tudo, mesmo tudo.

Na festa dos lençóis, na discoteca El Dredon, em que mandavam cartas secretas, havia responsáveis que recolhiam essas cartas anónimas e que, depois, iam à procura do destinatário. Priscila pensou que não ia receber carta nenhuma, mas entregaram-lhe duas cartas, eram poemas. O Rodrigo foi ter com ela e disse-lhe que tinha sido ele o remetente, fizeram as pazes e começaram a namorar.

Ao chegar o aniversário dos catorze anos de Priscila, juntou-se a família e os seus amigos e, claro, o Rodrigo, que lhe deu um gatinho branco, o Floquinho. Com tantos animais em casa, a mãe deu-lhe a novidade de que iriam morar numa casa maior.

Espero que tenham gostado! 

 

Margarida Lima António, 7.º A, n.º 12.

EU, LEITOR(A), SUGIRO «AVOZINHA GÂNGSTER ATACA DE NOVO»

 

Um dos melhores livros que eu já li chama-se Avozinha Gângster Ataca de Novo e foi escrito por David Walliams.

Este livro, que é a continuação de um outro intitulado Avozinha Gângster, fala sobre um rapaz chamado Ben, que ainda se está a habituar a viver sem a sua avozinha, que era uma profissional no jogo Scrabble, uma apaixonada por couve e, o mais impressionante, ela era uma grande ladra de joias, chamada Gata Preta.

Algum tempo depois de a sua avozinha falecer, começou a haver alguns roubos dos tesouros mais extraordinários do mundo, roubados um por um. Então, Ben viu na televisão as pistas da polícia e percebeu que todas apontavam para a Gata Preta, que era a sua avó. Mas, se ela falecera, quem seria?

O mais impressionante deste livro é que Ben descobriu quem era a ladra e o motivo que a levou a roubar os tesouros, sendo o principal motivo a adrenalina que a própria Rainha sentia ao fazer os roubos.

Recomendo que leiam este livro, porque tem uma história cheia de aventuras e é muito divertido. E, tal como a Rainha sugeriu, devemos fazer sempre o que gostamos e, se queremos ser uma pessoa diferente, sejamos. 

 Martim Duarte, 7.º A, n.º 13. 

LÍNGUA APURADA: LAVA-SE OU LAVASSE?

 

Para exemplificar esta dificuldade de português, escolhemos o verbo lavar-se, apesar de esta confusão ocorrer também na conjugação de outros verbos. 

A diferença entre as duas formas apresentadas é uma diferença de tempo e modo verbal.

A forma lava-se corresponde à 3.ª pessoa do singular do verbo lavar-se no Presente do Indicativo. São, portanto, duas palavras, um verbo e o pronome se em posição pós-verbal.

Exemplos:

.

Quanto à forma lavasse, estamos perante a 1.ª ou a 3.ª pessoa do singular do verbo lavar no Pretérito Imperfeito do Conjuntivo, portanto, trata-se de uma só palavra. 

Este tempo e modo verbal é usado, entre outras situações,

 👉 na expressão da condição:   

👉 em orações completivas:

Recordemos, então, estes dois tempos verbais.

Ainda tens dúvidas na utilização destas formas?

Tenta, então, colocar o verbo na forma negativa. Caso o se mude de posição e passe para uma posição anterior ao verbo, isso significa que se trata de uma palavra diferente.

Podes ainda tentar ver qual é a sílaba mais acentuada da palavra.

Se a sílaba mais acentuada, ou mais forte, ficar imediatamente antes do som se, então escreve sse. Caso contrário, escreve -se.

Queres confirmar agora se percebeste a diferença?

Desafia-te e realiza o quiz que te disponibilizamos. Clica aqui.

EU, LEITOR(A), SUGIRO «O SEGREDO DO RIO»

 

Não sou um grande leitor! Mas confesso que fico entusiasmado com alguns livros cuja história me interessa.

Quando leio um livro, gosto de imaginar o que está a ser contado, como se eu fizesse parte da história. Já li livros muito interessantes, livros divertidos, como os livros da coleção «O Diário de um Banana» ou «Max Crumblly», e também livros com mensagens muito interessantes, como O Homem que Plantava Árvores.

De todos os livros que li, do que mais gostei foi O Segredo do Rio de Miguel de Sousa Tavares. Este livro retrata a história de um menino e da amizade que ele desenvolveu com um peixe, uma carpa, que vivia num rio junto de sua casa. Nem os seus pais sabiam desta relação entre o peixe e o menino, de tal forma que os pais do menino estavam a precisar de comida e queriam comer a carpa. O menino demoveu-os dessa ideia, contou este episódio ao peixe e este encontrou na foz do rio um barco submerso com muitos alimentos. O peixe salvou a família do menino, o menino salvou o peixe e colocou uma placa junto ao rio, com a frase “Este rio tem um segredo e este segredo é só meu”.

Afinal a leitura traz-me boas  memórias...

Guilherme Nobre, 7.º A, n.º 8. 

ESCRIT@TOP.COM - TEXTOS DE OPINIÃO: BEM-ESTAR E SAÚDE MENTAL

DESAFIO:

    Atualmente, o bem-estar e a saúde mental de cada um de nós são constantemente postos à prova por fatores externos que podem condicionar as nossas ações e afetar o nosso equilíbrio emocional. 

    Escreve um texto de opinião bem estruturado, em que defendas o teu ponto de vista sobre a importância de manter uma boa saúde mental para vivermos em plenitude.

           TEXTO 1

A saúde mental e o bem-estar são muito importantes na atualidade. O equilíbrio mental é muito valorizado.

Na minha opinião, todos deveriam ter a oportunidade de ir a um psicólogo e partilhar como está a sua saúde mental, pois existem bastantes suicídios devido à má saúde mental. Para aproveitarmos a vida e as experiências de que podemos desfrutar, temos de estar a cem por cento, estar bem fisicamente e, também, mentalmente. Se mentalmente não estamos lá, nada se aproveita.

O quotidiano (rotina), por vezes, pode ser stressante e cansativo, porém, para isso não afetar a nossa saúde, temos de desabafar, pois, ao ir acumulando, é cada vez pior. Para se melhorar, por vezes, temos de contar com a ajuda dos amigos e dos familiares. Depressão e ansiedade são uma das doenças mais comuns nos jovens, hoje em dia, mas nem só.

É importante cuidar da saúde mental, pois essa, se não for tratada, também pode levar à morte, ao suicídio, o que é fatal. Todos devemos ter a saúde mental em dia, tal como a física.

Mariana Furtado, 9.º C

           TEXTO 2

No meu ponto de vista, a saúde mental é muito importante e devemos abordá-la mais vezes.

A saúde mental pode afetar-nos emocionalmente e fisicamente e também o nosso comportamento e pensamentos. Portanto, é muito importante cuidar dela e saber mais sobre o tema.

Várias pessoas dizem que, se estás “mal”, deves ires ao médico e eles “curam-te”, o que não é totalmente verdade. Há casos em que sim, é necessário o especialista acompanhar a tua saúde mental, em casos mais sérios, de depressão, bipolaridade, ansiedade, entre outros. Contudo, há hábitos e rotinas que ajudam a melhorar a nossa saúde mental, como a nossa alimentação, o exercício físico, conversar e passar tempo com pessoas de que gostamos… Tudo isto pode ajudar a nossa saúde mental.

Outro ponto que acho importante é o nosso dever de ajudar para que outras pessoas fiquem cientes sobre esse assunto, em meios televisivos, jornais, cartazes, redes sociais, entre outros, pois assim mais pessoas irão cuidar melhor da sua saúde e também poderão ajudar outras pessoas.

Em suma, todas as pessoas deveriam saber que a saúde mental é muito importante e que influencia várias funcionalidades do corpo e que há casos em que, muitas vezes, as pessoas podem ajudar-se umas às outras para combater doenças da saúde mental, como a depressão e a ansiedade.

Beatriz Petreques, 9.º C

           TEXTO 3

No meu ponto de vista, é extremamente importante ter saúde mental, pois a saúde não se define apenas pela parte física. Para termos uma vida equilibrada e com saúde, devemos dar importância à diferença que a saúde mental faz na nossa vida.

Acho que devemos fazer atividades que promovem a nossa saúde mental, pois, muitas das vezes, as pessoas dão mais importância à saúde física e a atividades físicas. O nosso bem-estar mental condiciona e influencia as nossas interações, o nosso estado de espírito e as nossas escolhas. Para alcançarmos o equilíbrio mental, acho que deveríamos, por exemplo, fazer meditação. A saúde mental, se estiver boa e saudável, vai dar-nos boas interações, um estilo de vida feliz e um bem-estar geral. Acho que deveria haver mais campanhas para nos sensibilizar sobre a saúde mental e a sua importância no nosso dia a dia.

Em conclusão, acho a saúde mental muito importante para nós, e ela não deve ser “esquecida”, ou um fator menos importante, pois condiciona a nossa saúde em geral. O nosso estado de saúde mental vai afetar muito a nossa vida no quotidiano, então, devemos fazer atividades que a promovem.

Maria Inês Costa, 9.º C

TEXTO 4

Na minha opinião, é indispensável mantermos uma boa saúde mental para viver em plenitude.

As pessoas que não apresentam uma boa saúde mental são limitadas na sua felicidade. Muitas delas nem sequer têm acesso à felicidade. Por exemplo, as pessoas que sofrem de depressão, muitas vezes, não têm tanto acesso à felicidade e nem da mesma maneira que as pessoas que não sofrem de depressão.

Para além disso, aqueles que sofrem de problemas mentais, geralmente, são limitados nas suas liberdades e, em casos extremos, perdem o direito de dirigir as suas vidas da maneira que querem. Por exemplo, alguns casos complicados de pacientes de clínicas de saúde mental não podem fazer o que querem e têm de se submeter a um modo de vida restritivo. 

Por fim, algumas pessoas que sofrem de uma má saúde mental tomam decisões inadequadas e acabam por se meter em situações complicadas. As pessoas que sofrem de ansiedade e que ingerem substâncias ilegais, geralmente, não são totalmente felizes.

Em conclusão, é necessário viver com boa saúde mental para poder beneficiar da vida totalmente. E as pessoas que sofrem por falta de saúde mental não devem ser julgadas e devem ser ajudadas.

 Léo Nouinde 9.º C. 

TEXTO 5

Hoje em dia, há cada vez mais pessoas que falam sobre a importância da saúde mental, e isso é bom, pois a saúde mental não é, de maneira alguma, menos importante que o bem-estar físico. Algumas pessoas podem pensar que, se alguém está fisicamente bem, então não tem muitos problemas, não vai morrer, mas, na verdade, isso pode acontecer.

A saúde mental e a saúde física andam de mãos dadas. Penso que, se algum destes bem-estares não estiver em ordem, então, a probabilidade de o outro não estar em boas condições eleva-se bastante. Imaginemos que o nosso cãozinho adorado morreu. Choramos muito e ficamos com depressão. A depressão afeta a nossa vontade de ir passear à rua, o que provoca a imobilidade. Passamos a ter uma vida sedentária e ficamos doentes, com problemas cardiovasculares. Também pode ser ao contrário. Vamos imaginar que partimos um pé e amamos jogar futebol, mas, com o pé partido, sabemos que não vamos conseguir jogar durante muito tempo e isso faz-nos entrar em depressão.

Há também muitos casos de loucura em que o doente não só se afeta a si próprio, mas também as pessoas à sua volta, o que pode acabar em homicídio.

A instabilidade mental, muitas vezes, é fatal para milhares de pessoas. Há mais probabilidades de um doente mental atacar do que uma pessoa que consegue controlar-se.

Assim sendo, podemos concluir que a saúde mental é muito importante e que devemos prestar-lhe atenção. 

Kamila Frolova 9.º C

 NOTA: Textos produzidos em contexto de sala de aula, para avaliação sumativa, na disciplina de Português.

EU, LEITOR(A), SUGIR0 «TITANIC!»

Autora da fotografia: Prof. Graça Jesus

When I saw the Titanic! book in the box, I was really happy, because I love the film and the love story of Jack and Rose. However, when I started reading, it was a little disappointing, because the book doesn't tell the story. The book is about curiosities about Titanic.

I found amazing things, like how many people died and how many survived, stories about people who couldn't go on board Titanic…

This book is really cool and I really liked reading it. 

Lara Gonçalves, 8.º B, n.º 9.

                                                                                                                                         

EU, LEITOR(A), SUGIRO «HISTÓRIA DE UM CARACOL QUE DESCOBRIU A IMPORTÂNCIA DA LENTIDÃO»

Eu, leitora, sugiro a obra História de um caracol que descobriu a importância da lentidão de Luís Sepúlveda. Este é um livro magnífico, que nos ensina a importância da paciência e da persistência, ainda que, às vezes, tenhamos medo.

Esta história passa-se num prado chamado de País do Dente-de-Leão, onde, debaixo de uma frondosa planta do calicanto, os caracóis estavam habituados a levar um estilo de vida tranquilo e silencioso, escondidos do olhar curioso dos outros animais.

Um caracol, a personagem principal da história, achava injusto não ter um nome e estava especialmente interessado em conhecer os motivos da sua lentidão. Por isso, e apesar da reprovação dos outros caracóis, iniciou uma viagem solitária que o levou ao encontro de uma coruja pensativa e de uma tartaruga sábia, que o nomeou de Rebelde. Estas novas amigas guiaram Rebelde, até ele perceber o valor da lentidão e da verdadeira natureza da coragem, e ajudaram-no a orientar os outros caracóis numa ousada aventura rumo à liberdade. 

Rebelde ensina-nos que, às vezes, mesmo que tenhamos medo ou que não tenhamos a aprovação dos outros, devemos ser persistentes, ainda que lentos, para que assim possamos ganhar a liberdade responsável, que é a coisa mais importante das nossas vidas.

Beatriz Duarte, 7.º A, n.º 2.

ESCRIT@TOP.COM - TEXTO DE OPINIÃO - IMPORTÂNCIA DOS PROJETOS COLETIVOS DESENVOLVIDOS NA ESCOLA IV

 Projetos Coletivos: O Desporto Escolar

O desporto escolar é uma atividade praticada na escola, em que se desenvolvem várias modalidades. Não é obrigatório, pois é o aluno que escolhe se quer participar ou não e qual ou quais a(s) modalidade(s) que gostaria de praticar. Nesta escola há três modalidades: badminton, natação e ténis de mesa. 

O desporto, no geral, é importante, pois a prática de exercício é benéfica para a saúde. 

Como referi anteriormente, o desporto é muito importante e, sendo um projeto coletivo na escola, é ainda mais importante, pois desenvolve o trabalho em equipa. Por exemplo, o badminton é um desporto praticado a pares, em equipa.

Apesar de não ser uma modalidade  por equipas, a natação é também um projeto coletivo. Os treinos ou aulas são feitos em conjunto. No entanto, continua a desenvolver o trabalho físico de quem o pratica.

Eu cheguei à conclusão que os projetos coletivos desenvolvidos na escola são importantes, pois ensinam a trabalhar em equipa e a conviver uns com os outros. No caso do exemplo que dei, o desporto escolar é importante, pois, além do referido acima, desenvolve ainda a atividade física.

Beatriz Alves Rio, 8.º A

NOTA: Texto produzido em sala de aula (avaliação sumativa).

 

+ CIÊNCIA ON - QUESTÃO 32

NOTA PRÉVIA

Sabias que o pinheiro-manso é uma árvore valiosíssima?

O pinheiro-manso, também conhecido como Pinus pinea, é uma espécie de árvore de grande porte originária da região do Mediterrâneo. Tem uma forma distintiva, com uma copa larga e arredondada quando maduro, em forma de guarda-chuva, e pode atingir alturas consideráveis, chegando a cerca de 20-25 metros.

É conhecido pela madeira de alta qualidade que proporciona. A sua madeira é usada no fabrico de móveis, construção naval e outros produtos. É uma árvore resistente e adaptável a diferentes tipos de solo e condições climáticas, o que a torna uma espécie muito valiosa em reflorestamento e paisagismo.

QUESTÃO

Os pinhões são...

A. frutos.
B. rizomas.
C. sementes.
D. tubérculos.

PRESTA ATENÇÃO

Faz uma pesquisa sobre o assunto, de acordo com as indicações que o teu professor te transmitiu.

Responde à questão no formulário que te disponibilizamos. Para isso, clica aqui.

HISTÓRIAS DA AJUDARIS 2014: PLANETA

O Agrupamento de Escolas de Monchique voltou a aderir ao projeto «Histórias da Ajudaris», um projeto de afetos que, desde 2009, desafia crianças e jovens de todo o país a escreverem um texto coletivo, num qualquer género literário, de uma forma criativa e colaborativa, com a finalidade de ajudarem outras crianças, tendo como principais objetivos:

    1. Despertar e fortalecer os hábitos de leitura e da escrita;

    2. Estimular a prática da cidadania e da solidariedade;

    3. Aproximar os contextos Escola - Família e Comunidade;

    4. Impulsionar a rede de voluntariado na comunidade. 

 

PLANETA é o tema proposto para o ano letivo 2023/2024 e, a julgar pelo primeiro texto coletivo do nosso agrupamento de escolas, produzido pela turma C2 (3.º ano da Escola Básica n.º 2 de Monchique), sob a orientação da professora Anabela Cancela, adivinha-se um conjunto de histórias muito interessante.